Développement neuropsychiatrique des enfants d'âge préscolaire et préscolaire

enfant Compétences	Âge
10 m.	1g.3m.	1g.6m.	1g.9m.	2r.	2g.6m.	3g.
capacités physiques
Opportunités courir:
- fonctionne mal assurée
- bon fonctionnement
- passe en courant ou en marchant à la demande
- peut changer le rythme en cours d'exécution, direction sur les possibilités de
piste à pied:
- il marche
- soulevée à plusieurs étapes
-grimpe l'échelle des marches de l'enfant avec les pieds en alternance, la charge descend la jambe
- marcher sur une surface étroite sans broncher
- sait comment équilibrer le travail avec le ballon
:
- peut rouler ou lancer la balle
- pousse la balle dans l'espace désigné( porte) de
- lancer la balle avec les deux mains vers le haut et vers le bas
- lancer la balle, en essayant de toucher la cible pas plus que sa croissance
- essayant d'attraper la balle avec les deux mains
- lancer adroitement la balle
vocale fonction
pour comprendre les mots:
- comprendre des mots simples commune
- comprend les mots qui décrivent l'environnement
- montre les parties en cause les parents
tilleul - comprendre une histoire courte. Réponses aux questions: « Qui? », « Quoi? », « Où»
- connaît l'histoire d'un adulte en qui il n'y a aucun événement qu'un enfant a survécu propre discours
:
- publie
semble simple - construire une syllabe simple( ma-ma,ba-ba)
- accompagne les mots
du jeu - pour construire des phrases de trois mots
- bâtiment offre quatre mots et plus
- demande « Où? », « Où? », « Comment»
- la construction de phrases complexes
- saitenviron 1500 mots différents
indépendance
- il utilise
alimentaire solide - il UPOTPutain cuillère alimentaire semi-solide
- demande aux toilettes
- essayer de fixer untidiness dans les vêtements
- peut tirer certaines choses
- utilise un mouchoir
- porté, mais les boutons ne sont pas des boutons
- contribue à rendre les choses simples de tous les jours
- entièrement lui-même habillé
- peutpeigner les cheveux
orientation sociale
- Affiche vives émotions des parents
- adopter les sentiments des autres enfants( si tout le monde est en train de rire, aussi, commence)
- Affiche les différentes émotions avec
de musique lente et rapide - images étudier
- la musique répète les mouvements
familiers - imite les émotions adultes
- dans les jeux apparaît
de la parole émotionnelle - sympathique, s'il y a un bébé qui pleure
- identifie son état émotionnel
- veutêtre un bon, fiers parents
- expérience, lorsque les parents vont
- les premiers signes d'indépendance interaction
avec les objets environnants
- met l'anneau sur la tige
- griffonnages au crayon sur papier
- en jouant avec des blocs, la construction de tours
- peut porter de grosses perles sur la corde
- construction de cubes construction simple
- tracer des lignes horizontales et verticales
- recueille avec succès matriochka
- la construction avec des blocs de haute tours
-pétrit l'argile dans les paumes
- fait des applications simples

développement nerveusement mentale des enfants à des âges différents. Qu'est-ce qu'un enfant devrait être capable de faire en cours de développement?

La tâche des parents est d'aider le développement rapide de l'enfant. L'éducation comprend non seulement l'introduction de jeux éducatifs, mais aussi le diagnostic. Cela montre clairement que les objectifs sont atteints, et sur ce qui doit encore travailler.

Diagnostics nerveusement - développement mental

dans le diagnostic d'âge scolaire par les enseignants. Petit bébé développe dans l'environnement de leurs parents, ils devraient donc être engagés dans le diagnostic de développement. Il est important d'analyser objectivement les résultats des tests et de fournir des progrès ou les retards.

Tous les systèmes de diagnostic sont réduits à une communication normale. Pendant la conversation, les adultes posent des questions suggestives pour obtenir une réponse. Dans certains cas, la réponse peut être extraordinaire, il est nécessaire de réfléchir avant de prendre une décision.

Dans le processus de communication important que l'enfant semblait naturel et détendu. Cela dépend de l'exactitude et de l'exactitude de ses réponses.réponse aux questions Sincère fournit des résultats de diagnostic les plus précis. Carte

nerveusement -

développement mental à systématise le développement nerveux mental, toutes les données de diagnostic doivent être enregistrées sur la carte. Tout ce qu'un enfant peut, fixe avec un signe « + », les compétences inaccessibles indiqués par un symbole « - ».Les cellules sombres indiquent qu'à cet âge la compétence n'est pas encore disponible.critères

nerveusement - développement mental

certain niveau de développement est considéré globalement, en tenant compte des critères importants:

• capacités physiques fonction de la parole
• indépendance
• orientation sociale interaction
• avec les objets environnants

nerveusement - le développement mental d'une table

développement total de l'enfant réduit à l'acquisition de certaines compétences au appropriéâge. Si la carte de considérer plus en profondeur toutes les compétences, la table est présentée comme un rappel que l'enfant devrait pouvoir à un certain âge.

rang nerveusement - le développement mental des résultats de

de développement d'un enfant à évaluer par les adultes. Dans ce cas, quatre étapes sont distinguées, qui forment la psyché humaine.

• La première étape - pendant la première année de vie, l'enfant reçoit des compétences de base en mouvement. La période se caractérise par la maîtrise de
• seconde phase motricité fine et globale - entre les âges de un à trois ans, l'enfant apprend à répondre consciemment au monde extérieur, en interaction avec l'environnement. La période est caractérisée par la mise au point de contact
• troisième étape - l'étape la plus longue( de 3 à 12 ans).Il y a développement de la pensée individuelle. De plus en plus, les actions sont menées après un examen préliminaire de l'
• La quatrième étape est de 12 à 14 ans. En ce moment, il y a un développement à part entière de la psyché de l'enfant. Propre pensée est attribuée. La période se caractérise par la formation d'une personne individuelle
• à part entière jusqu'à 15 ans chez un enfant dire deux ans de crise, qui nécessitent une attention particulière et une approche de la part des parents. La première crise peut se produire dans 2 - 3.5 ans, le deuxième pour la période de 12 à 15 ans
• première crise associée à la formation rapide des données psychiques et physiques, ce qui conduit à charger sur tous les organes de maintien de la vie. Le deuxième âge est associée à des changements dans les glandes internes, la puberté

nerveusement - le développement mental des enfants de moins d'un an

Au cours de la première année de l'enfant forme progressivement sa conscience. Le début du développement se produit avec la rétention de l'objet en mouvement dans le champ de vision. Puis il commence à écouter des sons forts, à distinguer les voix de ses parents.

• En deux mois, il prononce lui-même des sons. Ensuite, le développement physique commence, l'enfant peut soulever la tête, couché sur le ventre, beaucoup de temps pour garder
• En quatre mois, l'enfant apparaît souvent la manifestation de joie quand il voit ma maman et papa. Puis il commence à distinguer entre parents et amis proches des étrangers
• âge de six mois nécessite peu de mobilité des compétences, tenant à la main jouet, le déplaçant. Ensuite, développer la fonction motrice, l'enfant commence à ramper activement
• Après avoir commencé à imiter leurs parents, aiment jouer depuis longtemps. Environ neuf mois peuvent commencer à marcher de façon incertaine, apprendre des choses autour. Au fil du temps, apprenez à surmonter de petits obstacles, à grimper sur un canapé ou un fauteuil.
• Vers l'année trouve des parents pour des photos avec intérêt la toute nouvelle

nerveusement - le développement mental des enfants 1 et 2 ans

À cet âge, le bébé se développe avec succès toutes les formes de mouvement, en rampant sur ses genoux devant l'habile promenade sur ses pieds. Le test de développement inclut la capacité de franchir de petits objets placés sur le sol. Dans ce cas, l'étape doit alterner les jambes droites et gauches, et ne pas commencer par quelqu'un.

En réalité, l'enfant effectue des activités beaucoup plus actives. Escalader tout ce qui est situé n'est pas beaucoup plus élevé que lui. Il peut s'agir à la fois d'un petit pouf et d'une grande machine à laver.

développement psychologique des jeunes enfants se caractérise par la capacité à mémoriser des mots, être un bon vocabulaire d'environ 200-300 mots. L'enfant peut mémoriser un poème par cœur ou raconter un extrait d'une nouvelle. Le développement mental neuropsychique implique une énorme absorption de l'information. Les enfants peuvent entendre n'importe quelle phrase et la répéter dans quelques jours.

Développement neuropsychiatrique d'un enfant de 3 et 4 ans

Toutes les compétences acquises sont améliorées. Plusieurs nouveaux sont ajoutés. L'enfant peut manger de façon autonome, la capacité de se servir lui-même est plus évidente. Se lave les mains avec du savon, peut insérer une clé dans la serrure de la porte et la faire défiler.

développe mentalement l'état mental. Il fait des conclusions simples, apprend à analyser tout autour. Souvent, peut pré-penser à leurs actions ou leurs plans.À ce moment devrait être capable de bien communiquer et articuler.

Plus près de l'âge de quatre ans, plus essaie d'être indépendant. Il peut aller lui-même aux toilettes, si nécessaire, habiller et chausser. Le développement mental est la capacité de se concentrer sur le but, de contrôler certaines de leurs actions et de leurs désirs. Souligne la zone de vos activités préférées.

nerveusement - le développement mental des enfants 5 et 6 ans

Cette période est caractérisée par l'enfant comme un homme de pensée. Avant de commencer n'importe quel jeu, participe à la distribution des rôles, des plans de ce qui sera et de ce à quoi cela ressemblera.

• Pendant le dessin, il accorde plus d'attention aux détails, dessinant en détail certains éléments. Les images deviennent plus complexes et ont une signification logique
• Être dans la maternelle développe la capacité de communiquer avec les pairs et les personnes âgées. Il apprend à faire partie de l'équipe, à interagir avec toutes les personnes environnantes. Au cours de cette période, il y a des sentiments personnels, l'enfant choisit des amis avec tous les gars qui sont dans des groupes de développement mental de
• nerveux de l'enfant d'âge préscolaire est la capacité de contrôler ses actions, pour effectuer le travail fourni, même si elle ne l'aime pas. Peut intelligemment engager un dialogue, de faire des phrases cohérentes, remplies de

signification spécifique nerveusement - le développement mental des adolescents

Les adolescents ne sont pas encore des adultes, mais aussi les enfants, ils ne sont plus appelés. Cette période est souvent appelée adolescent et critique, quand une personne développe sa puberté, la construction des glandes internes change. Les garçons apparaissent de la végétation sur le visage, la voix se brise. Les filles ont leurs premières règles, la forme des mains change, les fesses sont arrondies, les glandes mammaires sont hypertrophiées.

Du point de vue psychologique, les adolescents se comportent de plus en plus comme des adultes. Mais parfois, ils montrent le caractère de leurs enfants. Il y a des premiers signes d'indépendance vis-à-vis des parents, qui peuvent s'exprimer sous différentes formes, parfois désagréables pour les parents.

• Au cours de cette période, les adolescents sont assez vulnérables, ils ont toujours un sens des lois de la vie, cette notion apparaît le plus souvent comme un « maximalisme chez les adolescentes. »Penser dans lequel les normes de la morale ou des idéaux sont clairement exagérées. La formation de la personnalité, la formation de la psyché
• A cet âge, il est la première attraction sexuelle, les adolescents accordent plus d'attention à leur apparence. Le développement physique est particulièrement rapide. Les enfants avec une légère augmentation de ce temps peut considérablement ajouter et supprimer des processus
• récemment accéléré - une croissance rapide et la maturation sexuelle des enfants. En même temps, le développement mental reste au même niveau. Par conséquent, pour les adolescents ont besoin de suivre de près et répondre à leur comportement, en aidant à se développer sous forme solide et durable personnalité

Vidéo: le développement neuro-psychologique et physique de la première année de vie de l'enfant