| taidot lapsi | Ikä | |||||
| 10m. | 1g.3m. | 1g.6m. | 1g.9m. | 2g. | 2g.6m. | 3g. |
| fyysiset kyvyt | ||||||
| Mahdollisuudet run: | ||||||
| - kulkee epävakaasti | ||||||
| - hyvä käyttövarmuus | ||||||
| - vaihtaa käynnissä tai kävely pyynnöstä | ||||||
| - vaihtaa käynnissä vauhti, suunta radalla | ||||||
| Mahdollisuudet kävellä: | ||||||
| - hän kävelee | ||||||
| - nostettiin useita vaiheita | ||||||
| -kiipeää tikkaita lapsen toimenpiteitä vuorotellen jalat, maksu menee alas jalka | ||||||
| - walking on kapea pinnalle ilman kompastelu | ||||||
| - osaa työ- palloa | ||||||
| : | ||||||
| - voi pyöriä tai heittää pallo | ||||||
| - työntää pallon nimetty rakoon( gate) | ||||||
| - heittää palloa molemmin käsin ylös ja alas | ||||||
| - heittää palloa, yrittäen osua kohteeseen ei ole korkeampi kuin sen kasvu | ||||||
| - yrittää saada kiinni pallon kaksin käsin | ||||||
| - näppärästi heittää palloa | ||||||
| Puhe | ||||||
| toiminto ymmärrä sanoja: | ||||||
| - ymmärtää yhteinen yksinkertaista sanaa | ||||||
| - ymmärtää sanoja, jotka kuvaavat ympäristöä | ||||||
| - näyttää osat kyseessä Linden vanhemmille | ||||||
| - ymmärtää novelli. Vastaa kysymyksiin: "Kuka?", "Mitä?", "Missä?» | ||||||
| - tuntee tarinan aikuisen, joille ei ole olemassa tapauksessa, että lapsi selvisivät | ||||||
| oma puhe: | ||||||
| - julkaisee | ||||||
| kuulostaa yksinkertaiselta - rakentaa yksinkertainen tavu( ma-ma,ba-ba) | ||||||
| - mukana pelin | ||||||
| sanoja - rakentaa lauseita kolmesta sanasta | ||||||
| - rakennuksessa on neljä sanaa ja | ||||||
| - kysyy "Missä?", "Missä?", "Miten?» | ||||||
| - rakennuskompleksi lauseita | ||||||
| - tietäänoin 1500 eri sanoja | ||||||
| Independence | ||||||
| - hän käyttää kiinteää ruokaa | ||||||
| - hän upotVitun puolikiinteää ruokaa lusikalla | ||||||
| - pyytää WC | ||||||
| - yrittää korjata untidiness vaatetuksessa | ||||||
| - voi ampua joitakin asioita | ||||||
| - käyttää nenäliina | ||||||
| - kuluneet, mutta painikkeet eivät ole painikkeita | ||||||
| - auttaa tekemään yksinkertaisia arkisia asioita | ||||||
| - täysin pukeutunut itse | ||||||
| - cankampaus hiukset | ||||||
| sosiaalisen suuntautumisen | ||||||
| - Näyttää kirkkaat tunteita vanhemmille | ||||||
| - hyväksyä tunteita muiden lasten( jos kaikki nauravat myös alkaa) | ||||||
| - Näyttää erilaisia tunteita hidas ja nopea musiikin | ||||||
| - opiskelu kuvat | ||||||
| - musiikki toistaa | ||||||
| tuttuja liikkeitä - jäljittelee tunteita aikuisten | ||||||
| - peleissä näkyy tunnepuheilmiön | ||||||
| - sympaattinen, jos siellä on vauvan itkua | ||||||
| - tunnistaa hänen tunnekuohun | ||||||
| - haluaaolla hyvä, ylpeät vanhemmat | ||||||
| - kokee, kun vanhemmat menevät | ||||||
| - ensimmäisiä merkkejä itsenäisyyden | ||||||
| vuorovaikutuksessa ympäröivän esineiden | ||||||
| - laittaa rengas sauva | ||||||
| - selkeäksi lyijykynällä paperille | ||||||
| - leikkii lohkot, rakentamalla torneja | ||||||
| - voi pukeutua suuri helmiä köysi | ||||||
| - rakentaminen kuutiot yksinkertaisen rakenteen | ||||||
| - piirtää vaaka- ja pystysuorat linjat | ||||||
| - menestyksekkäästi kerää matryoshka | ||||||
| - rakennuksen lohkojen korkeita torneja | ||||||
| -alustuskerralla savi kämmenissä | ||||||
| - tekee yksinkertaisia sovelluksia |
hermostuneesti henkistä kehitystä lasten eri ikäkausina. Että lapsen pitäisi pystyä tekemään aikana sen kehitystä?
sisältö
- diagnoosin neuro - psyykkisen kehityksen
- Kartta hermostuneesti - henkistä kehitystä
- kriteerit hermostuneesti - henkistä kehitystä
- hermostuneesti - henkistä kehitystä taulukon
- arviointi neuro - psyykkisen kehityksen
- hermostuneesti - psyykkisen kehityksen alle vuoden
- hermostuneesti - henkistä kehitystä lasten 1 ja 2 vuotta
- hermostuneesti - henkistä kehitystä lasten 3 ja 4 vuotta
- hermostuneesti - henkistä kehitystä lasten 5 ja 6 vuotta
- hermostuneesti - henkistä kehitystä nuorten
- Video: neuropsykiatrisiaja fyysisen kehityksen lapsen ensimmäisen elinvuoden
tehtävänä Vanhempien on auttaa ajoissa lapsen kehitykselle. Koulutus ei koske ainoastaan käyttöön opettavaisia pelejä, mutta myös diagnoosin. Tämä tekee selväksi, mitä tavoitteet saavutetaan, ja yli mitä on vielä työtä.
Diagnostiikka hermostuneesti -
henkisen kehityksen kouluikäisillä diagnoosin opettajat. Pieni vauva kehittyy ympäristössä vanhempiensa, joten niiden pitäisi luoda diagnosoimaan kehittämiseen. On tärkeää objektiivisesti analysoida testitulokset ja tarjoamaan edistystä tai viiveellä.
Kaikki diagnostisia järjestelmiä laskemaan normaalitasolle viestintää.Keskustelun edetessä aikuiset pyytää johtava kysymyksiä saada vastauksen. Joissakin tapauksissa, vastaus saattaa olla satunnaisia, on syytä miettiä ennen päätöksentekoa.
Prosessissa kommunikoida tärkeää, että lapsi tuntui luontevalta ja rento. Tällä riippuu tarkkuutta ja oikeellisuutta hänen vastauksensa. Vilpitön vastaus kysymyksiin tarjoaa mahdollisimman tarkka diagnoosi tuloksia.
Kartta hermostuneesti -
henkistä kehitystä systematisoida hermostuneesti henkistä kehitystä, kaikki diagnostiset tiedot on tallennetaan kortille. Kaikki tämä lapsi voi, kiinteä kanssa "+" merkki, saavuttamattomissa taitoja todennut symboli "-".Musta ruutu osoittaa, että tässä iässä, taito ei ole vielä saatavilla.
kriteerit hermostuneesti - henkistä kehitystä
tietty kehitystaso pidetään kokonaisvaltaisesti, ottaen huomioon tärkeät kriteerit:
- fyysiset kyvyt
- puheeksi -toiminto
- itsenäisyys
- sosiaalisen suuntautumisen
- vuorovaikutuksessa ympäröivän esineiden
hermostuneesti - henkistä kehitystä taulukon
yhteensä lapsen kehitykselle alennetaan hankintaan tiettyjä taitoja sopivaanikä.Jos kartta harkitsee syvemmin jokaisen taitoa, taulukossa esitetään muistutus, että lapsen pitäisi pystyä tietyssä iässä.
listalla hermostuneesti - henkistä kehitystä lapsen kehityksen
tuloksia voidaan arvioida aikuisten. Me erottaa neljä vaihetta, jotka muodostavat ihmisen psyyke.
- ensimmäinen vaihe - lapsen saa Perusliikkeen taidot ensimmäisen elinvuoden aikana. Kauden on ominaista hallintaa hienoja ja karkeamotoristen
- toinen vaihe - vuotiaita yhdestä kolmeen vuotta, lapsi oppii tietoisesti vastata ulkomaailmaan, vuorovaikutuksessa ympäristön kanssa. Vuosina on tunnettu siitä, että kehitystä kosketuksen
- kolmannen vaiheen - pisin vaihe( 3-12 vuotta).Yksilöllistä ajattelua kehitetään. Yhä, toimet toteutetaan sen jälkeen käsittelee alustavasti
- neljäs vaihe - 12-14 vuosi. Tällä hetkellä on lapsen psyyken täysivaltainen kehitys. Oma ajattelu jaetaan. Kauden on ominaista muodostuminen täysimittainen
- yksittäisestä henkilöstä jopa 15 vuotta lapsi sanoa kaksi kriisiä ikä, jotka vaativat erityistä huomiota ja lähestymistapa puolelta vanhemmille. Ensimmäisessä kriisi voi ilmetä 2-3,5 vuotta, toinen kaudeksi 12-15vuosi
- ensin kriisiin liittynyt nopeaa muodostumista psyykkisiä ja fyysisiä dataa, joka johtaa ladata kaikkiin elämää ylläpitäviä elimiä.Toinen ikä liittyy muutoksiin sisäisiin rauhaset, murrosikä
hermostuneesti - psyykkisen kehityksen alle vuoden
ensimmäisen vuoden aikana lapsen vähitellen muodostaa sen tietoisuuteen. Kehityksen alkaessa tapahtuu liikkuvan kohteen säilyttäminen näkökenttänä.Sitten hän alkaa kuunnella koville äänille, erottaa ääniä vanhemmille.
- Kahden kuukauden aikana hän itse lausuu joitain ääniä.Sitten fyysistä kehitystä alkaa, lapsi voi nostaa pään, makasi hänen vatsaan, kauan se pysyy
- neljässä kuukaudessa, lapsi näyttää usein osoitus iloa, kun hän näkee minun äiti ja isä.Sitten hän alkaa erottaa sukulaisten ja läheisten ystävien muukalaisia
- kuuden kuukauden iässä vaatii vähän taitoa liikkuvuutta, pitämällä lelu kädessä, siirtää sitä.Sitten kehittää motoriikka, lapsi alkaa aktiivisesti ryömiä
- jälkeen alkaneet matkia vanhempiensa, rakastaa pelata pitkään. Noin yhdeksän kuukautta voi alkaa käydä epävarmasti, oppia asioita ympäri. Ajan myötä oppia voittamaan pieniä esteitä, kiivetä sohvalla tai tuolin.
- Kohti vuotta etsii vanhempien valokuvien mielenkiinnolla kaikki uudet
hermostuneesti - henkistä kehitystä lasten 1 ja 2 vuotta
Tässä iässä vauva on menestyksekkäästi kehittää kaikenlaisen liikkumisen, indeksoimalla polvillaan ennen taitava kävellä jaloilleen. Kehitystesti sisältää kyvyn siirtyä lattialle asetettuihin pieniin esineisiin. Kun tämä vaihe on vuorotellen sekä oikea ja vasen jalka, ja voi aloittaa Jonkin.
Todellisuudessa lapsi suorittaa paljon aktiivisempaa toimintaa. Kiipeily ei ole paljon korkeampi kuin hän. Se voi olla sekä pieni ottomaani että suuri pesukone.
psyykkisen kehityksen pienten lasten on ominaista kyky muistaa sanoja, on hyvä sanavarasto noin 200-300 sanaa. Lapsi voi lukea runon tai lausua ote novelli. Neuropsychisen henkisen kehityksen merkitys on suuri. Lapset voivat kuulla minkä tahansa lauseita ja toistaa sen muutamassa päivässä.
hermostuneesti - henkistä kehitystä lasten 3 ja 4 vuotta
Kaikki hankitut taidot paranevat. Useita uusia lisätään. Lapsi voi syödä itsenäisesti, kyky palvella itseään on selvempi. Puhdistaa kätensä saippualla, työntää avaimen ovilukkoon ja selata sitä.
Kehittää psyykkisesti mielentilaa. Hän tekee yksinkertaisia johtopäätöksiä ja oppii analysoimaan kaiken. Usein voi ennakoida toimintansa tai suunnitelmansa. Tällä hetkellä pitäisi pystyä kommunikoimaan hyvin ja artikuloida.
Enemmän yrittää olla itsenäinen 4-vuotiaana. Hän voi itse käydä wc: llä tarvittaessa pukeutua ja kenkiä.Mielenterveyden kehitys on kyky keskittyä tavoitteeseen, valvoa joitakin toimiaan ja toiveitaan. Korostaa suosikkiharrastuksen aluetta.
hermostuneesti - henkistä kehitystä lasten 5 ja 6 vuotta
Tämä aika on ominaista lapsen kuin ajatteleva ihminen. Ennen mitään peliä, on mukana roolijako, suunnitelmia, jotka ovat, ja miltä se näyttää.
- Piirtämisen aikana hän kiinnittää enemmän huomiota yksityiskohtiin, piirtäen yksityiskohtaisesti joitain elementtejä.Kuvista tulee monimutkaisempi ja on loogisessa mielessä
- lastentarhassa olemisen kehittyy kyky olla vuorovaikutuksessa ikätovereitaan ja vanhukset. Hän oppii olemaan osa tiimiä, vuorovaikutuksessa kaikkien ympäröivien ihmisten kanssa. Tänä aikana on henkilökohtaiset tunteet, lapsi valitsee ystäviä kaikki kaverit, jotka ovat ryhmissä hermo
- henkistä kehitystä Leikki-ikäinen on kyky hallita hänen toimensa, suorittamaan määrättyä tehtävää, vaikka hän ei pidä.Voi älykkäästi käymään vuoropuhelua, jotta yhtenäinen lauseita, täynnä erityinen merkitys
hermostuneesti - henkistä kehitystä nuorten
Teinit eivät ole vielä aikuisia, mutta myös lapset niitä enää kutsuta. Tämä aika on usein kutsutaan nuorten ja kääntämällä, kun henkilö on muodostunut hänen murrosiän, muuttamalla rakentamista sisäisen rauhaset. Pojat näyttävät kasvillisuuden kasvoilta, ääni katkeaa. Tytöt näyttävät Ensimmäinen kuukautiset, muotoa muuttamalla käsissä, pyöristetty pakarat, lisääntynyt rintarauhasen.
Psykologisesta puolelta nuoret yhä useammin käyttäytyvät kuin aikuiset. Mutta joskus he näyttävät lapsilleen luonteen. Vanhemmista on ensimmäisiä merkkejä itsenäisyydestä, joita voidaan ilmaista eri muodoissa, joskus vanhempien kannalta epämiellyttäviksi.
- Tänä aikana nuoret ovat haavoittuvia tarpeeksi, ne silti järkeä elämän lait, joten tämä käsite näkyy useimmiten kuin "teini maximalism."Ajattelu, jossa moraalin tai ihanteiden normit ovat selvästi liioiteltuja. On muodostumista persoonallisuus, muodostumista psyyken
- Tässä iässä on ensimmäinen seksuaalinen vetovoima, teini kiinnittää enemmän huomiota niiden ulkonäköön. Fyysinen kehitys on erityisen nopeaa. Lasten kanssa kasvoi hieman tänä aikana voi merkittävästi lisätä ja poistaa
- hiljattain nopeutumiseen - nopea kasvu ja sukukypsyyden lapsia. Samaan aikaan henkinen kehitys pysyy samalla tasolla. Siksi, että nuorille täytyy seurata tarkasti ja vastata niiden käyttäytymistä, auttaa kasvamaan vahva ja kestävä muoto persoonallisuus