Perkembangan neuropsikiatri anak usia dini dan usia prasekolah

Keterampilan

anak	Umur
10m.	1g.3m.	1g.6m.	1g.9m.	2g.	2g.6m.	3gkemampuan fisik
Peluang
menjalankan:
- berjalan gontai
-
berjalan baik - switch untuk menjalankan atau berjalan atas permintaan
- dapat mengubah kecepatan berjalan, arah pada Peluang track
berjalan:
- ia berjalan
- dibesarkan di beberapa langkah
-memanjat tangga langkah anak dengan kaki bergantian, biaya turun yang
kaki - berjalan di permukaan yang sempit tanpa tersandung
- tahu bagaimana untuk menyeimbangkan pekerjaan dengan bola
:
- dapat menggulung atau melempar bola
- mendorong bola ke dalam celah yang ditunjuk( gerbang)
- melempar bola dengan kedua tangan ke atas dan ke bawah
- melempar bola, mencoba untuk memukul target tidak lebih tinggi dari
pertumbuhannya - mencoba menangkap bola dengan dua tangan
- cekatan melempar bola
Pidato
fungsi untuk memahami kata-kata:
- memahami umum sederhana kata
- memahami kata-kata yang menggambarkan
lingkungan - menunjukkan bagian-bagian pada masalah linden tua
- memahami sebuah cerita pendek. Menjawab pertanyaan-pertanyaan: "Siapa?", "Apa?", "Di mana»
- tahu cerita dari orang dewasa di antaranya tidak ada peristiwa yang anak selamat
pidato sendiri:?
- menerbitkan
terdengar sederhana - membangun suku kata sederhana( ma-ma,ba-ba)
- menyertai kata-kata permainan
- untuk membangun kalimat dari tiga kata
- bangunan menawarkan empat kata dan lebih
- bertanya "Di mana?", "Di mana?", "Bagaimana»
-? membangun kompleks kalimat
- tahusekitar 1500 kata yang berbeda
Kemerdekaan
- ia menggunakan
makanan padat - ia upotSialan semi-padat sendok makanan
- meminta toilet
- mencoba untuk memperbaiki kekumuhan dalam pakaian
- dapat menembak beberapa hal
- menggunakan saputangan
- dikenakan, tapi tombol tidak tombol
- membantu membuat sederhana hal sehari-hari
- berpakaian lengkap dirinya
- bisamenyisir rambut
orientasi sosial
- Menampilkan hidup emosi orang tua
- mengadopsi perasaan anak-anak lain( jika semua orang tertawa, juga, dimulai)
- Menunjukkan emosi yang berbeda dengan lambat dan cepat
musik - belajar gambar
- mengulangi musik
gerakan akrab - meniru emosi orang dewasa
- dalam permainan muncul emosional pidato
- simpatik, jika ada bayi yang menangis
- mengidentifikasi
negara emosionalnya - inginmenjadi baik, orang tua bangga
- mengalami, ketika orang tua pergi
- tanda-tanda pertama dari interaksi
kemerdekaan dengan benda-benda di sekitarnya
- menempatkan cincin di SterzhNaungan
- Coretan pensil di
kertas - bermain dengan blok, membangun menara
- bisa memakai manik-manik besar di tali
- bangunan kubus konstruksi sederhana
- menggambar garis horizontal dan vertikal
- berhasil mengumpulkan matryoshka
- bangunan dengan blok menara yang tinggi
- flexes ke
plastisin kelapa - membuat aplikasi sederhana

pengembangan gugup mental anak-anak pada usia yang berbeda. Bahwa anak harus mampu melakukan dalam perkembangannya?

Tugas orang tua adalah untuk membantu pengembangan tepat waktu anak. Pendidikan tidak hanya melibatkan pengenalan permainan pendidikan, tetapi juga diagnosis. Hal ini membuat jelas apa tujuan tercapai, dan atas apa yang masih perlu bekerja. Diagnostik

gugup - perkembangan mental

di diagnosis usia sekolah oleh guru. Bayi kecil berkembang di lingkungan orang tua mereka, sehingga mereka harus terlibat dalam mendiagnosis pembangunan. Hal ini penting untuk menganalisa secara obyektif hasil tes dan memberikan kemajuan atau keterlambatan.

Semua sistem diagnostik dikurangi dengan komunikasi yang normal. Selama percakapan, orang dewasa mengajukan pertanyaan terkemuka untuk mendapatkan jawaban. Dalam beberapa kasus, jawabannya mungkin luar biasa, perlu untuk berpikir tentang sebelum membuat keputusan.

Dalam proses berkomunikasi penting bahwa anak merasa alami dan santai. Pada ini tergantung akurasi dan kebenaran dari jawaban-jawabannya.respon tulus untuk pertanyaan memberikan hasil diagnosis yang paling akurat.

Peta gugup -

perkembangan mental untuk melakukan sistematisasi pengembangan gugup mental, semua data diagnostik harus dicatat ke kartu. Semua bahwa seorang anak dapat, tetap dengan tanda "+", keterampilan tidak dapat diakses dicatat oleh simbol "-".Sel-sel gelap menunjukkan bahwa pada usia ini, keterampilan belum tersedia. Kriteria

gugup - perkembangan mental

tingkat tertentu perkembangan dianggap komprehensif, dengan mempertimbangkan kriteria penting:

• kemampuan fisik
• fungsi bicara
• kemerdekaan orientasi sosial
• interaksi dengan benda-benda di sekitarnya

gugup - perkembangan mental total pembangunan meja

anak dikurangi dengan perolehan keterampilan tertentu untuk yang sesuaiusia. Jika peta mempertimbangkan lebih dalam setiap keterampilan, meja disajikan sebagai pengingat bahwa anak harus dapat pada usia tertentu.

peringkat gugup - perkembangan mental hasil pembangunan

anak yang akan dinilai oleh orang dewasa. Kami membedakan antara empat tahap yang membentuk jiwa manusia.

• Tahap pertama - selama tahun pertama kehidupan anak menerima keterampilan gerakan dasar. Periode ini ditandai dengan penguasaan tahap kedua motorik
• halus dan kasar - antara usia satu sampai tiga tahun, anak belajar untuk secara sadar menanggapi dunia luar, berinteraksi dengan lingkungan sekitarnya. Periode ini ditandai dengan perkembangan sensorik
• . Tahap ketiga adalah tahap terpanjang( dari 3 sampai 12 tahun).Ada perkembangan pemikiran individu. Semakin banyak, tindakan dilakukan setelah pertimbangan awal
• . Tahap keempat adalah dari 12 sampai 14 tahun. Pada saat ini, ada perkembangan penuh dari jiwa anak. Pemikiran sendiri dialokasikan. Periode ini ditandai dengan terbentuknya pribadi individu penuh
• sampai 15 tahun pada anak mengatakan dua usia krisis, yang memerlukan perhatian khusus dan pendekatan pada bagian dari orang tua. Krisis pertama dapat terjadi dalam 2 - 3,5 tahun, yang kedua untuk periode dari 12 sampai 15 tahun
• krisis pertama terkait dengan pembentukan cepat data psikis dan fisik, yang mengarah untuk memuat pada semua organ mendukung kehidupan. Usia kedua dikaitkan dengan perubahan kelenjar internal pubertas

gugup - perkembangan mental anak di bawah satu

tahun Selama tahun pertama anak secara bertahap membentuk kesadarannya. Awal pembangunan terjadi dengan retensi objek yang bergerak di bidang pandang. Lalu ia mulai mendengarkan suara keras, untuk membedakan suara orang tuanya.

• Dalam dua bulan dia sendiri mengucapkan beberapa suara. Kemudian pembangunan fisik dimulai, anak dapat mengangkat kepala, berbaring tengkurap, waktu yang lama untuk tetap
• Dalam empat bulan, anak sering muncul manifestasi kegembiraan ketika ia melihat ibu dan ayah saya. Kemudian mulai membedakan keluarga dan teman dari orang asing
• Usia setengah tahunan membutuhkan sedikit keterampilan motorik, memegang mainan di tangannya, menggesernya. Kemudian fungsi motorik berkembang, anak mulai aktif merangkak
• Setelah mulai meniru orang tua, suka bermain untuk waktu yang lama. Kira-kira sembilan bulan bisa mulai berjalan tak pasti, belajar banyak hal. Seiring berjalannya waktu, belajar mengatasi rintangan kecil, memanjat sofa atau berlengan.
• Menjelang tahun menemukan orang tua untuk foto dengan kepentingan semua

baru gugup - perkembangan mental anak 1 dan 2 tahun

Pada usia ini, bayi berhasil mengembangkan segala bentuk gerakan, dengan merangkak berlutut sebelum terampil berjalan di kakinya. Tes pengembangan mencakup kemampuan untuk menginjak benda kecil yang diletakkan di lantai. Dalam hal ini, langkahnya harus bergantian dengan kedua kaki kanan dan kiri, dan tidak dimulai dengan yang manapun.

Kenyataannya, anak melakukan aktivitas yang jauh lebih aktif. Pendakian segala sesuatu yang berada tidak jauh lebih tinggi dari dia. Ini bisa berupa ottoman kecil dan mesin cuci besar.

Perkembangan neuropatik anak muda ditandai dengan kemampuan menghafal kata-kata, membentuk kosa kata yang baik, sekitar 200-300 kata. Anak bisa menghafal sebuah puisi dengan hati atau menceritakan kembali sebuah kutipan dari sebuah cerita pendek. Perkembangan mental neuropsikultik melibatkan penyerapan informasi yang besar. Anak-anak dapat mendengar ungkapan dan mengulanginya dalam beberapa hari.

Perkembangan neuropsikiatri anak 3 dan 4 tahun

Semua keterampilan yang diperoleh ditingkatkan. Beberapa yang baru ditambahkan. Anak bisa makan secara mandiri, kemampuan untuk melayani dirinya sendiri lebih nyata. Cuci tangannya dengan sabun, masukkan kunci ke kunci pintu dan gulirkannya.

Mental mental mental. Dia membuat kesimpulan sederhana, belajar menganalisis segala sesuatu di sekitar. Sering bisa dipikirkan tentang tindakan atau rencana mereka. Pada saat ini harus bisa berkomunikasi dengan baik dan mengartikulasikan.

Lebih dekat dengan usia empat tahun, lebih banyak mencoba untuk mandiri. Dia bisa pergi ke toilet sendiri, bila perlu, berpakaian dan sepatu. Perkembangan mental adalah kemampuan untuk fokus pada tujuan, mengendalikan beberapa tindakan dan keinginan mereka. Soroti bidang pencarian favorit Anda.

Perkembangan neuropsikiatri anak-anak 5 dan 6 tahun

Periode ini mencirikan anak sebagai orang yang berpikir. Sebelum memulai permainan apapun, berpartisipasi dalam distribusi peran, merencanakan apa yang akan dan bagaimana tampilannya.

Selama menggambar, dia lebih memperhatikan detail, menggambar secara rinci beberapa elemen. Gambar menjadi lebih kompleks dan memiliki arti logis.

Berada di taman kanak-kanak mengembangkan kemampuan untuk berkomunikasi dengan teman sebaya dan orang tua. Dia belajar menjadi bagian dari tim, untuk berinteraksi dengan semua orang di sekitarnya. Selama periode ini, simpati pribadi muncul, anak tersebut menjabarkan teman di antara semua orang yang berada dalam kelompok

Perkembangan neuropsikologis anak prasekolah adalah kemampuan untuk mengendalikan tindakan seseorang, melakukan pekerjaan yang diberikan walaupun tidak menyukainya. Mampu melakukan dialog dengan baik, membuat proposal yang koheren, penuh dengan makna tertentu

Perkembangan neurologis remaja Remaja

Remaja belum dewasa, tapi mereka juga tidak bisa disebut anak-anak. Periode ini sering disebut remaja dan kritis, ketika seseorang mengembangkan pubertasnya, pembangunan kelenjar dalam berubah. Anak laki-laki tampak vegetasi di wajah, suaranya pecah. Anak perempuan mengalami menstruasi pertama, bentuk tangan berubah, pantatnya membulat, kelenjar susu diperbesar.

Dari sisi psikologis, remaja semakin berperilaku seperti orang dewasa. Tapi terkadang mereka menunjukkan karakter anak-anak mereka. Ada tanda-tanda kemerdekaan pertama dari orang tua, yang bisa diekspresikan dalam bentuk yang berbeda, terkadang tidak menyenangkan bagi orang tua.

• Selama periode ini, remaja cukup rentan, mereka masih memahami hukum kehidupan, jadi seringkali ada yang namanya "maximalisme remaja".Berpikir di mana norma moralitas atau cita-cita secara jelas dilebih-lebihkan. Ada formasi kepribadian, pembentukan jiwa
• Pada usia ini, daya tarik seksual pertama muncul, remaja lebih memperhatikan penampilan mereka. Perkembangan fisik sangat pesat. Anak-anak dengan pertumbuhan kecil saat ini dapat secara signifikan menambah dan meregangkan
• Terakhir kali ada proses percepatan - pertumbuhan dan pubertas anak yang cepat. Pada saat bersamaan, perkembangan mental tetap pada level yang sama. Oleh karena itu, remaja perlu diawasi secara ketat dan responsif terhadap tingkah lakunya, membantu memperkuat dan memperkuat kepribadian Video

: Perkembangan neurologis dan fisik pada tahun pertama kehidupan anak