Sviluppo neuropsichiatrico dei bambini di età precoce e prescolare

Skills bambino	Età
10m.	1g.3m.	1g.6m.	1g.9m.	2r.	2g.6m.	3g.
capacità fisiche
Opportunità corrono:
- corre incerto
- buona
esecuzione - interruttori per correre o camminare su richiesta
- può cambiare il ritmo in esecuzione, direzione sulle possibilità di pista
camminare:
- cammina
- sollevata su diversi passaggi
-sale la scala di passi bambino con i piedi si alternano, la carica scende l'
gamba - camminare su una superficie stretta senza inciampare
- sa come bilanciare il lavoro con la palla
:
- può rotolare o gettare la palla
- spinge la palla in gap designato( gate)
- lanciando la palla con entrambe le mani su e giù per
- lanciare la palla, cercando di colpire il bersaglio non superiore al suo
crescita - cercando di prendere la palla con due mani
- lancio abilmente la funzione
Speech
palla a capire le parole:
- comprendere comune parole semplici
- capisce le parole che descrivono l'ambiente
- mostra le parti in questione tiglio genitori
- capire una storia breve. Risponde alle domande: "Chi?", "Cosa?", "Dove»
- conosce la storia di un adulto nel quale non v'è alcun caso in cui un bambino è sopravvissuto
proprio discorso:?
- pubblica
sembra semplice - costruire una semplice sillaba( ma-ma,ba-ba)
- accompagna le parole gioco
- per costruire frasi di tre parole
- edificio dispone di quattro parole e più
- chiede "Dove?", "Dove?", "Come»
-? costruire frasi complesse
- sacirca 1500 parole diverse
Indipendenza
- usa
cibo solido - ha upotCazzo semi-solido cucchiaio alimentare
- chiede al
toilette - cercando di risolvere disordine in abiti
- può girare alcune cose
- utilizza un fazzoletto
- indossato, ma i pulsanti non sono pulsanti
- aiuta a rendere semplice
le cose di tutti i giorni - pienamente se stesso vestito
- puòpettinatura dei capelli
orientamento sociale
- Visualizza vivido emozioni genitori
- adottare i sentimenti degli altri bambini( se tutti ridono, anche, inizia)
- mostra le diverse emozioni con lento e veloce
musica - immagini che studiano
- le ripetizioni musica
movimenti familiari - imita emozioni adulti
- nei giochi appare emozionale
discorso - simpatica, se c'è un bambino che piange
- identifica il suo emotivo
Stato - vuoleper essere un buon, genitori orgogliosi
- sperimentando, quando i genitori vanno
- i primi segni di interazione indipendenza
con gli oggetti circostanti
- mette l'anello al SterzhOmbra
- Scarabocchi a matita su
paper - giocare con i blocchi, costruzione di torri
- può indossare perle di grandi dimensioni sulla corda
- costruzione di cubi semplice costruzione
- disegnare linee orizzontali e verticali
- raccoglie con successo Matryoshka
- edificio con blocchi alte torri
- flette nel palmo della mano
plastilina - rende le applicazioni semplici

Sviluppo neuropsichico di bambini di età diverse. Cosa dovrebbe essere capace di fare un bambino nel processo di sviluppo?

Il compito dei genitori è quello di aiutare lo sviluppo tempestivo del bambino. Istruzione coinvolge non solo l'introduzione di giochi educativi, ma la diagnosi anche. Questo rende chiaro quali obiettivi sono stati raggiunti e su che cosa è necessario lavorare.

Diagnostica nervosamente -

sviluppo mentale nella diagnosi in età scolare dai docenti. Il piccolo bambino si sta sviluppando in un ambiente dei loro genitori, in modo che dovrebbe essere impegnato nella diagnosi di sviluppo. E 'importante analizzare oggettivamente i risultati del test e di fornire il progresso o di ritardo.

Tutti i sistemi diagnostici sono ridotti alla comunicazione normale. Durante la conversazione, gli adulti fanno delle domande importanti per ottenere una risposta. In alcuni casi, la risposta può essere straordinario, è necessario pensare prima di prendere una decisione.

Nel processo di comunicazione importante che il bambino naturale e rilassata sentiva. Da ciò dipende l'accuratezza e la correttezza delle sue risposte. Una reazione sincera alle domande dà i risultati più accurati della diagnosi.

Mappa nervosamente -

sviluppo mentale a sistematizzare lo sviluppo nervosamente mentale, tutti i dati diagnostici devono essere registrate sulla scheda. Tutto ciò che un bambino può, fissa con un segno "+", le competenze inaccessibili notato da un simbolo "-".Le cellule scure indicano che a questa età l'abilità non è ancora disponibile.criteri

nervosamente - sviluppo

mentale certo livello di sviluppo è considerato globalmente, tenendo conto di criteri importanti:

• capacità fisiche
• funzione discorso
• indipendenza
• orientamento sociale interazione
• con gli oggetti circostanti

nervosamente - sviluppo mentale di un tavolo

lo sviluppo complessivo del bambino ridotto a l'acquisizione di alcune competenze per l'appropriataetà.Se la mappa di considerare più a fondo ogni abilità, la tabella si presenta come un promemoria che il bambino dovrebbe essere in grado di a una certa età.

rango nervosamente - sviluppo mentale dei risultati dello sviluppo

di un bambino da valutare da parte degli adulti. In questo caso, si distinguono quattro fasi, che formano la psiche umana.

• Il primo stadio - durante il primo anno di vita il bambino riceve le abilità di movimento di base. Il periodo è caratterizzato dalla maestria di fine e lordo seconda fase
• motore - di età compresa tra uno a tre anni in mezzo, il bambino impara a rispondere coscientemente al mondo esterno, interagendo con l'ambiente circostante. Il periodo è caratterizzato dallo sviluppo sensoriale di
• , mentre la terza fase è la fase più lunga( da 3 a 12 anni).C'è sviluppo del pensiero individuale. Sempre più spesso, le azioni vengono eseguite dopo un esame preliminare dell'
• , mentre la quarta fase va dai 12 ai 14 anni. In questo momento, c'è uno sviluppo a tutti gli effetti della psiche del bambino. Il pensiero personale è allocato. Il periodo è caratterizzato dalla formazione di un vero e proprio
• singola persona fino a 15 anni in un bambino dire due anni di crisi, che richiedono una particolare attenzione e un approccio da parte dei genitori. La prima crisi può verificarsi in 2 - 3.5 anni, il secondo per il periodo da 12 a 15 anni
• prima crisi associati con la formazione rapida di dati psichici e fisici, che porta a caricare su tutti gli organi di sostegno vitale. La seconda età è associata a cambiamenti nelle ghiandole interne, la pubertà

nervosamente - sviluppo mentale dei bambini sotto un anno

Durante il primo anno del bambino si forma a poco a poco la sua coscienza. L'inizio dello sviluppo avviene con la conservazione dell'oggetto in movimento nel campo visivo. Quindi inizia ad ascoltare suoni forti, per distinguere le voci dei suoi genitori.

• In due mesi egli stesso pronuncia alcuni suoni. Poi lo sviluppo fisico inizia, il bambino può sollevare la testa, sdraiato a pancia in giù, molto tempo per mantenerlo
• In quattro mesi, il bambino appare spesso la manifestazione di gioia quando vede la mia mamma e papà.Quindi inizia a distinguere familiari e amici dagli estranei
• L'età semestrale richiede piccole capacità motorie, tenendo il giocattolo in mano, spostandolo. Poi si sviluppa la funzione motoria, il bambino inizia a strisciare attivamente
• Dopo aver iniziato a imitare i genitori, ama giocare per molto tempo. Circa nove mesi possono iniziare a camminare incerto, imparare le cose intorno. Nel tempo, impara a superare piccoli ostacoli, a salire su un divano o su una poltrona.
• Verso l'anno trova i genitori per le fotografie con interesse tutte le novità

nervosamente - lo sviluppo mentale dei bambini 1 e 2 anni

A questa età, il bambino sta sviluppando con successo tutte le forme di movimento, strisciando in ginocchio davanti alla sapiente passeggiata sui suoi piedi. Il test di sviluppo include la possibilità di scavalcare piccoli oggetti posti sul pavimento. In questo caso, il passo dovrebbe alternare le gambe destra e sinistra e non iniziare con nessuno.

In realtà, il bambino svolge attività molto più attive. Arrampicare tutto ciò che si trova non è molto più alto di lui. Può essere sia un piccolo pouf sia una grande lavatrice.

Lo sviluppo neuropsichico dei bambini piccoli è caratterizzato dalla capacità di memorizzare le parole, per formare un buon vocabolario, circa 200-300 parole. Il bambino può memorizzare a memoria un poema o raccontare un estratto di un racconto. Lo sviluppo mentale neuropsichico comporta un enorme assorbimento di informazioni. I bambini possono ascoltare qualsiasi frase e ripeterla in pochi giorni.

Sviluppo neuropsichiatrico di un bambino di 3 e 4 anni

Tutte le abilità acquisite sono migliorate. Ne sono stati aggiunti di nuoviIl bambino può mangiare indipendentemente, la capacità di servire se stesso è più evidente. Si lava le mani con sapone, può inserire una chiave nella serratura della porta e farla scorrere.

sviluppa mentalmente lo stato mentale. Fa conclusioni semplici, impara ad analizzare tutto ciò che sta intorno. Spesso può pre-pensare alle proprie azioni o piani. In questo momento dovrebbe essere in grado di comunicare bene e articolare.

Più vicino all'età di quattro anni, più sta cercando di essere indipendente. Può andare in bagno da solo, quando necessario, vestito e scarpe. Lo sviluppo mentale è la capacità di concentrarsi sull'obiettivo, controllare alcune delle loro azioni e desideri. Evidenzia l'area delle tue attività preferite.

Sviluppo neuropsichiatrico dei bambini di 5 e 6 anni

Questo periodo caratterizza il bambino come una persona pensante. Prima di iniziare qualsiasi gioco, partecipa alla distribuzione dei ruoli, pianifica cosa sarà e come apparirà.

• Durante il disegno, presta più attenzione ai dettagli, disegnando in dettaglio alcuni elementi. Immagini diventano più complesse e hanno un senso
• logica Essere nella scuola materna si sviluppa la capacità di interagire con i loro coetanei e anziani. Impara a far parte della squadra, a interagire con tutte le persone circostanti. Durante questo periodo, ci sono sentimenti personali, il bambino seleziona amici con tutti i ragazzi che si trovano in gruppi di nervi
• sviluppo mentale del bambino in età prescolare è la capacità di controllare le sue azioni, per eseguire il lavoro previsto, anche se lei non piace. Può intelligentemente dialogare, per fare frasi coerenti, pieni di significato specifico

nervosamente - sviluppo mentale degli adolescenti

ragazzi non sono ancora adulti, ma anche i bambini che non sono più chiamati. Questo periodo viene spesso chiamato adolescente e critico, quando una persona sviluppa la sua pubertà, la costruzione delle ghiandole interne cambia. I ragazzi appaiono vegetazione sul viso, la voce si spezza. Le bambine appaiono prima mestruazione, cambiando la forma delle mani, glutei arrotondati, maggiore ghiandola mammaria.

Dal punto di vista psicologico, gli adolescenti si comportano sempre più come adulti. Ma a volte mostrano il carattere dei loro figli. Ci sono primi segni di indipendenza dai genitori, che possono essere espressi in forme diverse, a volte sgradevoli per i genitori.

• Durante questo periodo, gli adolescenti sono vulnerabili a sufficienza, hanno ancora un senso delle leggi della vita, in modo da questo concetto appare molto spesso come un "massimalismo adolescente."Pensare in cui le norme di moralità o ideali sono chiaramente sopravvalutate.È la formazione della personalità, la formazione della psiche
• A questa età, c'è il primo attrazione sessuale, gli adolescenti più attenti al loro aspetto. Lo sviluppo fisico è particolarmente rapido. I bambini con un leggero aumento in questo tempo può significativamente aggiungere e rimuovere
• processo recentemente accelerato - una rapida crescita e la maturazione sessuale dei bambini. Allo stesso tempo, lo sviluppo mentale rimane allo stesso livello. Pertanto, per gli adolescenti hanno bisogno di monitorare attentamente e rispondere al loro comportamento, aiutare a crescere video forte e durevole

forma della personalità: lo sviluppo neuro-psico-fisico del primo anno del bambino di

vita