Neuropsykiatrisk utveckling av barn i tidig och förskolealder

Skills barn	Age
10m.	1g.3m.	1g.6m.	1g.9m.	2g.	2g.6m.	3g.
fysiska förmågor
Möjligheter kör:
- körningar ostadigt
- bra kör
- växlar till att köra eller gå på begäran
- kan ändra den löpande takt, riktning på rätt spår
Möjligheter promenad:
- han går
- upp på flera steg
-klättrar stegen av barn steg med omväxlande fötter, laddningen går ner benet
- gå på en smal yta utan att snubbla
- vet hur man balanserar arbete med bollen
:
- kan rulla eller kasta bollen
- skjuter bollen i den utsedda gap( gate)
- kasta bollen med båda händerna upp och ner
- kasta bollen, försöka träffa målet inte är högre än tillväxten
- försöker fånga bollen med två händer
- skickligt kastar bollen
Speech
funktion för att förstå orden:
- förstå vanliga enkla ord
- förstår ord som beskriver miljön
- visar delarna i fråga Lindén föräldrar
- förstå en novell. Svar på frågorna: "Vem?", "Vad?", "Var»
- vet historien om en vuxen i vilken det inte finns någon händelse att ett barn överlevde
eget tal:
- publicerar
låter enkelt - att bygga en enkel stavelse( ma-ma,ba-ba)
- följer spelet
ord - att bygga meningarna i tre ord
- byggnad erbjuder fyra ord och mer
- frågar "Var?", "Var?", "Hur»
- byggnadskomplex meningar
- vetca 1500 olika ord
Independence
- han använder fast föda
- han upotFucking halvfast mat sked
- frågar toaletten
- försöka fixa untidiness i kläder
- kan skjuta några saker
- använder en näsduk
- slitna, men knapparna är inte knappar
- bidrar till att göra enkla vardagliga saker
- fullt påklädd sig
- kankamma håret
social inriktning
- Visar levande känslor föräldrar
- anta känslor av andra barn( om alla skrattar också börjar)
- Visar de olika känslor med långsam och snabb musik
- studera bilder
- musiken upprepar
bekanta rörelser - härmar känslor vuxna
- i spel verkar emotionellt tal
- sympatisk, om det finns en baby gråter
- identifierar hans känslomässiga tillstånd
- villatt vara en bra, stolt föräldrar
- upplever när föräldrarna går
- de första tecknen på oberoende
samverkan med omgivande föremål
- sätter ringen på stången
- Scribbles i blyerts på papper
- leker med klossar, bygga torn
- kan bära stora pärlor på repet
- byggnads av kuber enkel konstruktion
- rita horisontella och vertikala linjer
- framgångsrikt samlar matryoshka
- att bygga med block höga torn
-knådar lera i handflatorna
- gör enkla tillämpningar

nervöst mental utveckling av barn i olika åldrar. Vad ska ett barn kunna göra i utvecklingsprocessen?

uppgift föräldrar är att hjälpa i tid utvecklingen av barnet. Utbildning omfattar inte bara introduktionen av pedagogiska spel, utan även diagnos. Detta gör det tydligt vad målen uppnås, och över vad som återstår arbete.

diagnostik nervöst -

mental utveckling i skolåldern diagnos av lärare. Lilla baby utvecklas i miljön av sina föräldrar, så de bör vara engagerade i att diagnostisera utveckling. Det är viktigt att objektivt analysera testresultaten och ge framsteg eller förseningar.

Alla diagnossystem reduceras till den normala kommunikationen. Under samtalet frågar vuxna ledande frågor för att få svar. I vissa fall kan svaret vara extraordinära, är det nödvändigt att tänka på innan beslut fattas.

I processen att kommunicera viktigt att barnet kändes naturligt och avslappnat. På detta beror noggrannheten och korrektheten på hans svar. Uppriktiga svar på frågor ger den mest noggranna diagnosresultat.

Karta nervöst -

mental utveckling att systematisera nervöst mental utveckling, alla diagnostiska data skall registreras på kortet. Allt som ett barn kan fixeras med en "+" tecken, otillgängliga färdigheter noterades av en symbol "-".Mörka celler indikerar att kompetensen ännu inte är tillgänglig vid denna ålder.

kriterier nervöst - mental utveckling

viss utvecklingsnivå anses heltäckande, med hänsyn till viktiga kriterier:

• fysiska förmågor
• talfunktion
• oberoende
• social inriktning
• samverkan med omgivande föremål

nervöst - mental utveckling av en tabell

total utveckling av barnet minskas till förvärvet av vissa färdigheter till rättålder. Om kartan över överväger djupare varje skicklighet skall tabellen presenteras som en påminnelse om att barnet ska kunna vid en viss ålder.

rang nervöst - mental utveckling av ett barns utveckling

resultat som ska bedömas av vuxna. Vi skiljer mellan fyra steg som bildar det mänskliga psyket.

• Det första steget - under det första året av livet får barnet grundläggande rörelsefärdigheter. Perioden kännetecknas av behärskning av fina och grovmotorik
• andra fasen - i åldrarna ett till tre år, lär sig barnet att medvetet svara på omvärlden, interagera med den omgivande miljön. Perioden kännetecknas av en sensorisk utveckling av
• . Den tredje etappen är det längsta skedet( från 3 till 12 år).Det finns utveckling av individuellt tänkande. I allt större utsträckning utförs åtgärderna efter preliminär övervägning av
• . Den fjärde etappen är från 12 till 14 år. Vid denna tid finns det en fullutvecklad utveckling av barnets psyke. Egentänkande tilldelas. Perioden kännetecknas av bildandet av en fullfjädrad
• enskild person upp till 15 år i ett barn säger två kris ålder, som kräver särskild uppmärksamhet och förhållningssätt hos föräldrar. Den första krisen kan förekomma i 2 - 3,5 år, den andra för perioden från 12 till 15 år
• första kris i samband med snabb bildning av psykiska och fysiska data, vilket leder till belastning på alla livsuppehållande organ. Den andra ålders förknippas med förändringar i interna körtlar, pubertet

nervöst - mental utveckling av barn under ett års

Under det första året av barnet bildar så småningom sitt medvetande. Början av utveckling sker med behållandet av det rörliga objektet i synfältet. Då börjar han lyssna på högljudda ljud för att skilja sina föräldrars röster.

• På två månader uttalar han sig själv en del ljud. Då den fysiska utvecklingen börjar barnet kan lyfta huvudet, liggande på magen, en lång tid att hålla det
• Under fyra månader, barnet verkar ofta manifestation av glädje när han ser min mamma och pappa. Sedan börjar man skilja familj och vänner från främlingar
• Semianual age kräver liten motorisk färdighet, håller leksaken i handen och flyttar den. Då utvecklar motorfunktionen, barnet börjar aktivt krypa
• Efter att ha börjat efterlikna föräldrar älskar man att leka länge. Omkring nio månader kan börja gå osäkert, lära sig saker runt.Över tid lär du sig att övervinna små hinder, klättra på en soffa eller en fåtölj.
• Mot året finner föräldrar för fotografier med intresse den helt nya

nervöst - mental utveckling hos barn 1 och 2 år

I den här åldern är barnet framgångsrikt utveckla alla former av rörelse, genom att krypa på knä innan den skicklige promenad på fötterna. Utvecklingstestet omfattar möjligheten att gå över små föremål placerade på golvet. I det här fallet bör steget byta både höger och vänster ben, och börja inte med någon.

I verkligheten utför barnet mycket mer aktiva aktiviteter. Klättring allt som ligger är inte mycket högre än honom. Det kan vara både en liten ottoman och en stor tvättmaskin.

Neuropsykisk utveckling av små barn präglas av förmågan att memorera ord, för att bilda en bra ordförråd, ca 200-300 ord. Barnet kan memorera en dikt av hjärtat eller retellera ett utdrag ur en novell. Neuropsykisk mental utveckling innebär en stor upptagning av information. Barn kan höra någon fras och upprepa det om några dagar.

Neuropsykiatrisk utveckling av ett barn 3 och 4 år gammal

Alla förvärvade färdigheter förbättras. Flera nya läggs till. Barnet kan äta självständigt, förmågan att tjäna sig själv är tydligare. Tvätta händerna med tvål, sätt in en nyckel i dörrlåset och rulla det.

utvecklar mentalt tillstånd mentalt. Han gör enkla slutsatser, lär sig att analysera allt runt. Ofta kan man tänka på sina handlingar eller planer. Vid den här tiden ska kunna kommunicera bra och artikulera.

Närmare fyra år, försöker fler vara oberoende. Han kan gå på toaletten själv, när det behövs, klänning och sko. Mental utveckling är förmågan att fokusera på målet, styra några av sina handlingar och önskemål. Uppmärksammar området för dina favoritaktiviteter.

Neuropsykiatrisk utveckling av barn 5 och 6 år

Denna period karakteriserar barnet som en tänkande person. Innan du börjar något spel, deltar i rollfördelningen, planerar vad som kommer att bli och hur det kommer att se ut.

• Under ritningen lägger han mer uppmärksamhet på detaljer, ritar i detalj vissa element. Bilderna blir mer komplexa och har en logisk mening
• vara på dagis utvecklar förmågan att interagera med sina kamrater och äldre. Han lär sig att vara en del av laget, att interagera med alla omgivande människor. Under denna period finns det personliga känslor väljer barnet vänner med alla killar som är i grupper om nerv
• mental utveckling av förskola barn är förmågan att kontrollera sina handlingar, för att utföra de arbetsuppgifter som, även om hon inte gillar. Kan intelligent dialog, för att göra sammanhängande meningar, fylld med specifik betydelse

nervöst - mental utveckling av ungdomar

Teens ännu inte vuxna, men även barn de inte längre kallas. Denna period kallas ofta ung och kritisk, när en person utvecklar sin puberteten, förändras uppbyggnaden av de inre körtlarna. Pojkarna förefaller vegetation i ansiktet, röstbrottet. Flickorna har sin första menstruation, formen på händerna ändras, skinkorna är rundade, bröstkörtlarna förstoras.

Från den psykologiska sidan beter sig tonåringar i ökad utsträckning som vuxna. Men ibland visar de sina barns karaktär. Det finns första tecken på oberoende från föräldrar, som kan uttryckas i olika former, ibland obehagliga för föräldrarna.

• Under denna period ungdomar är utsatta nog de fortfarande vettigt av livets lagar, så detta begrepp visas oftast som en "tonårs maximalism."Tänker där normerna av moral eller idealer klart överdrives.Är bildandet av personligheten, bildandet av psyket
• I den här åldern är det den första sexuell attraktion, tonåringar ägna mer uppmärksamhet åt deras utseende. Fysisk utveckling är särskilt snabb. Barn med en liten ökning i denna tid kan avsevärt lägga till och ta bort
• nyligen snabbare process - en snabb tillväxt och sexuell mognad för barn. Samtidigt kvarstår mental utveckling på samma nivå.Därför, för tonåringar behöver noga övervaka och svara på deras beteende, att hjälpa till att växa sig starka och hållbara formen personlighet

Video: neuro-psykologisk och fysisk utveckling av barnets första levnadsår