See nii juhtub, et laps on normaalne kuulmine, luure, et, kuid ta ei teinudräägime või räägime väga halvasti. See puudus kõne või hüpoplaasia nimetatakse alaalia. See rikkumine esineb umbes 1% eelkooliealiste laste ja 0,6-0,2% kooli lapsed. Lisaks poisid see juhtub kaks korda sagedamini kui tüdrukud.
Põhjused alaalia ole oluliselt täpsustada, aga esile riskitegureid, mis sisaldavad sünnidefekte mõju viirusnakkused raseduse, kontrollimatu ravimeid rase naine, endokriinsüsteemi ja teisi haigusi. Mõjutab ka psühholoogilised tegurid: eraldamiseks beebi ema on närviline õhkkond majas, on väga oluline edu laps - see kõik võib olla põhjuseks, et laps ei ole enam normaalne tajuda ja mõista kõnet inimesed tema ümber, kuigi varem oli see normaalne. Kui
alaalia juhtub süsteemne mahajäämus kõne. Rikutud kõik selle komponendid võivad olla ilmingud:
- Vale hääldus helide,
- piiratud sõnavara,
- jätmine kõnest aru teiste,
- rikkumise grammatiline kõne,
- täielik puudumine kõnes,
- probleeme õppimise lugemise ja kirjutamise oskusi. Samuti
kõnehäired lastel tekkida alalikov-liikumise häired, neuroloogilised, psühhiaatrilised sümptomid.sümptomite kogum on sageli erinevad, ning näitab sama vormi alaalia lastel võib suuresti varieeruda. Ta otsustas eraldada mootori sensoorne ja sensomotoorne alaalia.
Motor alaalia
15:43 
16:09 
07:16 Motor alaalia toimub tõttu vähenenud aktiivsus või kahjustuse ajukoore, eriti Broca pindala, mis asub frontaal-parietal valdkondades cortex vasaku poole. Lihtsamalt öeldes, kui mootor alaalia lingist kõne keskused ajus ja organite kõnes.
lapsed mootor alaalia hästi aru teiste inimeste kõnet, kuid see on aeglane, ei liigu kõigis etappides formatsiooni. Selline laps on väga raske või isegi võimatu jäljendada mitte ainult sõnades, vaid ka silpide ja isegi kõlab. Nad kõik saaksid aru ja selgita žeste, näiteks näidata nimi esemete või küsida midagi, juhtides seda. Väga sageli ei räägi neid lapsi üldse. See on halb mõju üldisele arengule, võõrandab lapse suhtlemisel teiste inimestega.
manifestatsioonid mootor alaalia:
- jätmine õigesti hääldada sõnu,
- jätmine õigesti viia sõnad soo, arvu, juhul
- väärkasutamise eessõnad
- permutatsioon helide ja silpide sõna,
- väikese sõnavaraga.
Motor alaalia võib olla põhjuseks nõrkade õpitulemustega. See on aluseks selliste häirete düsleksia ja düsgraafia koos tervisehäireid ja tähelepanu lastele koos liigse füüsilise aktiivsuse pärssimine, või vastupidi.
Touch alaalia
00:38 
00:46 
14:36 See aliale on palju vähem levinud kui mootor. Tundmatu alalaga ei suuda laps teiste inimeste kõnet piisavalt mõista, kuigi ta kuuleb hästi. Selle võitluse põhjus on Wernicke keskus. See keskus asub vasaku poolkera ajaloolises piirkonnas ja mängib kuulmis analüüsi rolli. Kuna meeleolulise lapsega seonduva kõne taju ja mõistmine on rikutud, on ka kõne moodustumine häiritud.
manifestatsioonid touch alaalia:
- lapsi valesti hääldama heli muuta sõnad,
- Nad ei pruugi vastata, kui nende nimi on, kuid reageerivad abstraktne müra,
- Laste mõnel juhul võib korrata silpe, sõnu või fraase, teistes
- mõtteskui neid hääldatakse eraldi ja arusaamatus samu sõnu kõnevoos,
- tähenduse mõistmine fraasi ainult teatud kontekstis, või teatud olukordades,
- Mõned lapsed sensoorne alaalia mõista ainult seda, mida nad ise võivad öelda,
- Raskusedtähelepanu säilitamine, ühelt tegevuselt teisele üleminek.
Sensorimotoorsed alaalia
05:17 
7:07 
20:29 mitteverbaalne lapse ema Kombineerituna sensomotoorne alaalia rikkumiste omane nii vormid haigus. Rikutud aju ja kõneaparaadi vahel ning võime mõne teise kõne tajuda ja analüüsida. Selle tulemusena laps ei saa mitte ainult rääkida, vaid ka ei saa aru, mida teised ütlevad. See rikkumine on kõige kõvema kõne arenguhäire vorm.3-4% juhtudest on alternatiivne sensomotoorne vorm.
alaalia: ravimeetodeid
04:08 00:38 
02:44 laps mõnel juhul alaalia möödub ise, kui laps kasvab. Meditsiinilist ja kirurgilist hooldust on sageli võimatu teha. Väga suur tähtsus on õigeaegselt avastada rikkumiste ja kvalifitseeritud abi lapsele, kui korrektsioon toimub piisaval tasemel ja käivitas õigeaegselt, see on moodustatud täielikult parandada vaimsete võimete lapse, see kohandub välismaailmaga ja muutub võimalik luua side ja eakaaslaste ja täiskasvanutega. Seega sensoorse ja motoorse alaalia 3 aastat palju lihtsam ja saab edukalt kohandada, kui 5-6 aastat. Kui vanemad ei ole seotud nõrgalt arenenud kõne laps, kuni ta läks kooli, siis ei ole tõenäoliselt keskkoolis achiever ja rekonstrueerida kõne on vaja palju rohkem aega ja vaeva.
alaalia Ravi peab olema terviklik, see hõlmab erinevaid mõjusid tervisele, vitamiiniteraapia ravimite abil, mis parandab ainevahetust aju, süsteemi kõneravi õppused ja omandatud üldiselt olemuselt arenguabi. Kui probleem on põhjustatud haigusest, infektsioonist, siis kõigepealt tuleb jõud suunata nende ravile.
Üks kaasaegne ravimeetodeid alaalia lapsed - elektro-nõelravi .Spetsiaalse aparaadi abil edastatakse ajukooresse elektrilised impulsid. Stimuleeritud on need tsoonid, mille funktsioone rikutakse rohkem. Selle mõju tulemusena moodustuvad uued närviühendused ja kõneoskuste koolitus on kiirem ja edukas.
Tuleks meeles pidada, et alalia kujutab endast tõsist probleemi ja seda ei saa paari nädala jooksul lahendada. Täiskasvanutele kulub rohkem kui üks aasta kestva töö, mitme korduva ravikuuri, palju aega, kannatlikkust ja hooldust. Kuid tulemused on seda väärt. Kui tavaline kõne pole, ei suuda laps teiste hulgas end mugavalt tunda, on tal veel palju piiranguid, kui valite veel ühe elulaadi.
Kuidas probleemi ära tunda?
Alalia on "kaval" haigus. Mõnikord on laps, kes ei mõista teiste kõnet, kaugel endist, muutub ebaotstarbeliseks. See võib põhjustada vale diagnoosi. Mõnikord omistan sellele lapsele autismi, viies vaimset ja intellektuaalset arengut ning kuulamise taset ei ole alati võimalik kindlaks määrata.
Esiteks peaksid lapsevanemad hoolitsema oma lapse eest. Probleemi õigeaegseks jälgimiseks peate teadma kõne arengut.
Need lapsed arendada midagi sellist:
- 2-3 kuud - Gulen,
- 3-4 kuud - mula,
- 6-8 kuud - esimene hääldus sõnu,
- 1 aasta - ehitus väljendeid.
Loomulikult on see lapse kõne arendamise ideaalne plaan, võib esineda kõrvalekaldeid. Näiteks hakkas laps sõna rääkima vaid aasta, kuid juba poolteist aastat õppis ta lihtsaid fraase. Sellisel juhul pole tõenäoliselt põhjust muretsemiseks. Aga kui laps ei räägi üldse 2 aasta pärast või räägib ainult paar sõna, siis on see murettekitav signaal ja sa peaksid alati pöörduma spetsialisti poole. Samuti peetakse kõne arengu probleemide oluliseks tunnuseks kõne liiga aeglast juhtimist, väga aeglast arengut või selle puudumist pikka aega.
Skeem lapse alaalia võib välja näha nagu
- laps räägib väga vähe või üldse mitte öelda 2 aastat, seetõttu on vaja näha neuroloog .
- Aju seisundi ja toimimise diagnostika toimub: magnetresonantstomograafia, elektroencefalogramm .
- määr( ehk rohkem kui üks) medikamentoosse ravi , mis sisaldab vitamiinipreparaatidele ettevalmistused parandades närviimpulsside ülekannet ja ajutegevus .
- kursus füsioteraapiaravi vastavalt arsti ettekirjutusele.
- Alates 4-aastasest on klasside alustamine vajalik koos logopeediga .Nad võivad olla üksikisikud või grupis. Väga hea võimalus on spetsiaalne logopeediline lasteaed .
- kogu ravi vältel regulaarsed õppetunnid lapsega kodus .
Ideaalis kõik need jõupingutused peaksid kaasa asjaolu, et 7 aastat, mis on registreeruda 1. klassist, lapse kõnes on taastatud, ja ta on teadlik inimeste valdavad erinevaid olukordi.
lapsed lapsega
11:52 
14:32 
29:45 Kõik tegevused, eriti kõneharjutused, viiakse läbi mängu vormis. Siis nad ei pinguta lapsi, ta teeb seda rõõmuga. Lapsevanemate abil on logopeediga õppustega ja kodus vanematega vaja arendada mälu, tähelepanu, võime eristada objekte üksteisest, objekte korreleerida ja üldistada. Need omadused aitavad paremini õppida kõneoskusi.
Asendamatu arengule kõne kasutamise ja igasugusest tegevusest, mis aitavad kaasa peenmotoorikat: mängida palli, sõrme võimlemine, skulptuur, nikerdamiseks, mosaiik, maali, kokkupanemise ja lahtivõtmise erinevaid mänguasju( pesitsevate nukk, püramiid).Soovita, et laps prooviks ennast sellistes harjutustes ja klassides, lase tal valida, mis talle meeldib, siis on nende eelised suuremad.
kõnehäired ja mängud
1:31 
4:42 
2:24 
Kujutage ette mõte
6:58 
6:53 
4:47 Seda kõnesõitu saab kasutada tavalise mänguna lapsega. Rahvapedagoogikas on alati kasutatud laste mõistatusi. Nad laiendavad silmapiiri, aitavad lastel ümbritsevast maailmast tutvuda, arendada vaimukust, vaatlust, mälu, laiendada sõnavara.
Alusta lihtsate mõistatustega, kaasates neid piltidega. Laps näitab arvatavat pilti, kutsub seda. Saate analüüsida, miks selline mõistatus on ehitatud, see hõlbustab lapse arusaamist. Järgmine etapp on meeldejääv meeldejääv. Loomulikult saab seda etappi realiseerida ainult siis, kui laps on juba omandanud piisavalt sõnu ja väljendeid.
Eriti sobivad mõistatused, kus on kordusi. Nad on hea kõneaparaadi koolitus.
Blinkers
11:35 
5:14 
3:53 Blinkers on suurepärane kõne simulaator igale inimesele. Nad aitavad parandada kõneaparaati, muuta see kuulekumaks. Aja jooksul pideva väljaõppega kõne muutub õigeks, selgeks ja väljendusrühmaks. Keele keerised aitavad alalikul sõna täiesti välja jätta, mitte lõpusid alla neelata.
Alustuseks on kõige lihtsam ja lühim, nii et neid on lihtne korrata ja meelde jätta. Selleks, et ärritada lapse huvi selle tegevuse vastu, võite koguda naljakaid keele keerdureid või neid, milles on kuulsaid kangelasi. Näiteks: "Skinny frail Koschey tõmbab kast köögiviljad."Nad muutuvad järk-järgult keerukamaks ja pikendavad. Samuti koos häälduse kiirusega: kõigepealt räägime aeglaselt, selgelt iga sõna, siis kiiremini ja kiiremini.
Kodus saate ühendada kõik pereliikmed selle mänguga või korraldada isegi võistluse. Seejärel on lisaks kõneoskuste arendamise praktilistele eelistele kõigile lõbus ja teineteisele tähelepanu ning see on oluline osa ka aliala probleemi lahendamisel.
luuletused
50:39 
4:29 
3:12 Poeetiline kõne on kergemini mõistetavad kõrva ja lihtsam mängida, nii ütlen ja meeldejätmist luuletusi tuleb lisada iga programmi korrigeerimise kõnes. Alustades liinide kordamist koos nende ühiste hääldustega, siis õpivad nad kitsaribasid lühikeste joontega. Klassid võivad kaasneda illustratsioonide uurimisega luuletusse või oma piltide joonistamiseni. See aitab paremini mõista teksti tähendust ja lisada veel ühte taju. Koguge järk-järgult palju õppitud luuletusi, mida tuleb perioodiliselt korrata. Seda saate teha jalutuskäigu või lasteaia koju teel. Järk-järgult muutub kõne üha enam õigeks ja selgeks.
näiteks:
luuletusi silpe:
Sa-sa-sa - les tihane o-sa
Su-su-su - me vie de-kas-sous
Si-si-si - ei bo imXia, me O-Si
Sa-mo-le-lennu kohta Titus,
Sa-mo-gu-dit aastat.
Oooooooooooooooooooooooooooooooooooo!
meile alla läks ka-Ba-Oum
kohta I-co-BA-C ka
laste E-ka-u-PA on
O-se äike la on
«Ah-AB-AB »
MA-shi-no, et ma-shi-no
Shaw Fohr B dit,
Ma-si-na ma-shi-na
on gu-dit:
« bi-bi-bi,bi-bi-bi »
Ma-laisk-kuyu Liu-Hsiu
On-pu-ha-li gu-si.
on aasta-kaela ma-si-us
Shih NN kohta Shih püüab
Pa-Ro-korvi, pa-ro-WHO
Aga Wen-kii, bleu-CBS juhtivat
Ta wa th-meid-bad
Bud on sada midagi.
Kes on teel?
plu-kaela-te-e mish-ki,
Kosh-ki pu-shih-odraiva th,
Zai-tzu kuid Mar-tysh-ki.
otsima esemeid, mis me oleme
kodu on väga oluline korrektsioon kõne lastel alaalia julgustada neid hääldades ümber toimuvat, nimetades erinevate objektide, kellega nad suhtlevad. Selleks kasutatakse lihtsat mängu mitmesuguste esemete otsimiseks. Lapselt palutakse leida, kus näiteks Daddy lemmik tass on. Ta leiab, toob ja kutsub seda objekti või ütleb, kus on isa tass. Seal on mitmeid keerukuse variante: esemed on nähtaval kohal või silmad peidavad, laps kasutab neid objekte või mitte. Kõige tähtsam on nimed ja asukoht kõigepealt koos temaga, siis laps ise räägib. Samuti on võimalik vastupidine: ta annab ülesande teistele inimestele. Siis on oluline, et sõnastus on täielik, näiteks: "Isa, leida, kus mu ema punane helmed valetada."
See mäng arendab laste mälu, tähelepanu, õpetab neid vabalt liikuma ruumis, annab usalduse.
Arvutimängud
Arvuti on suurepärane vahend, mis motiveerib lapsi. Internetis on palju harivaid mänge, mis aitavad teie lapsel on lõbus töötades paremal hääldus helide ja sõnad.
Sellised lapsed sobivad arvutimängude arendamiseks, eriti Montessori meetodi järgi ehitatud mängude jaoks. Võite pakkuda heli määratluses "Määrata värvi", "Koguda pilti".Kindlasti öelge beebiga mängu objektides leiduvate esemete nimed. Lapsel on oma õiged vastused, eriti kui neile on tagatud mänguprogramm. Näiteks kui õige vastus avab rõõmsa naeratuse.
Aga me ei tohiks unustada, et arvutimängud - on ressursside arendamine, mida tuleks kasutada ettevaatusega ja alati rangelt mõõdetud. Eredad pildid, liikuvad objektid ekraanil on liiga põnevad lapse närvisüsteemile. Child-alalikile ei tohiks lubada iseseisvalt mängida arvutimänge. Seda tuleb teha kõigepealt koos, siis täiskasvanute järelevalve all. Ja mitte rohkem kui 15-30 minutit.
Me täiskasvanud ei tohiks unustada, et väike olend, mis meil kunagi andis elu vajab meie pidevat hoolt ja armastust. Ole tähelepanelik oma lastele. Kui te arvate, et laps, et midagi on valesti, see on parem karta küsida abi, kui on teada, et see kaebus oli hilinenud.
Logopedilise massaaži video:
Liigesvõimlemine
Seotud videod:
14:56 ületamiseks 15:43 
11:35